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假期促提升,学习正当时——阎庄街道中心幼儿园教师假期线上培训

文章来源:  发布时间: 2022-01-20 10:04:11  责任编辑:cfenews.com
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【假期促提升,学习正当时——阎庄街道中心幼儿园教师假期线上培训】“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海”。为深入推进新时代幼儿教师队伍建设,进一步提高教师专业化成长,2022年1月15日-18日阎庄街道中心幼儿园组织全园教师参加了日照市幼儿教师线上培训活动。

培训在章园长风趣、幽默的语言中拉开了序幕,章园长以《幼儿园民间文化教育思考与实践》为题给我们全体教职工作了一场生动的民间文化教育主题培训。

在章文艳园长的讲解中,我们了解到,在教学中培养孩子欣赏优秀的中国民间文化,感受中国民间文化的丰富和优美,形成初步的民族意识和民族情感很重要;同时应教会孩子体验与他人合作、创造、交流的快乐,能理解、接纳、欣赏,尊重他人的创造与表现,充分体验感受美、发现美、表现美,创造美的愉悦,从而形成良好的个性。

通过本次学习我们对民间文化教育资源融入幼儿园园本活动有了新的认识。绕整梳理,挖掘蕴含在这些同质异态的资源中的永恒价值,抓住“资源核心价值点”,从而帮助幼儿在直接经验的基础上生成更加上位、升华的审美感受和心理品质。

在我们的教育过程中,一切都以幼儿的发展为本,而让幼儿了解生命感受生命的过程中像小小科学家一样探究动物的的秘密。在关注幼儿多元智能获得:以“养殖”活动为切入为幼儿提供涵盖五大领域学习和发展的丰富经验。

计彩娟园长通过鲜活的案例,讲解了在饲养活动中,要鼓励幼儿通过观察、比较、记录、讨论、实验等形式,完整呈现幼儿探究动物的自主学习建构过程。在这个过程中,幼儿的审美能力、数量概念、语言能力、责任意识、与同伴的协作能力,计划能力等都能相应得到发展。

南京市鹤琴幼儿园园长,南京师范大学学前教育系副主任张俊园长根据本园所的具体活动,以举例子的方式将幼儿园看似抽象难组织开展的数学活动讲解的非常具体形象。

张园长的举例明晰易懂,例如在大班幼儿签到时引导幼儿认识时钟,“生日小火车”帮助幼儿对年月日建立初步的认识,在“大富翁”游戏中把抽象单一的数字分成转化为钱币的交换,让孩子们更容易接受,更有兴趣学习数学。

1月16日下午杨园长向我们介绍了自鹤琴幼儿园办园近五年来,如何让陈鹤琴先生的“活教育”思想落地生根和自然延伸,如何让以新手教师为主的师资团队在“看见儿童”的过程中探寻园本化的课程和教师专业成长道路,这五年来的历程,开阔了我们的眼界,也活跃了我们的思维,使我们受益匪浅!

章园长指出,每个阶段应该重点关注一个问题,一个问题一个问题的解决才是真教研,同时还提到,材料的投放的分类,老师设计表格,记录每种材料的使用率是多少,再通过减法,这样区域里的每一件材料都可以真正成为孩子的“伙伴”。

活动时不能形式化,应该真正深入现场,看到孩子,教师不能过多干预、督促,强迫孩子,在室内时老师的定位更易引发思考,给孩子足够的时间,环境和材料,相信他们会给我们惊喜。

南京师范大学学前教育研究所所长,教授,博士生导师虞永平教授从解读幼小衔接、幼小衔接的指导思想、幼小衔接的基本原则、幼小衔接的主要目标以及幼小衔接的基本任务方面进行讲授。虞教授指出,我们应以高质量发展眼光看待幼小科学衔接。幼儿园和小学相互衔接需要协同推进,树立科学的价值观和质量观,在人生发展中这两段是相连的。这两段的儿童身心特点是什么,要弄清楚,抓住规律才行,高质量发展是共同的追求。

虞永平强调学前教育要回归本质,要加强全社会的科学育儿教育,加强改革,彰显幼儿园教育的特质,不断提高教育成效。

钟敏园长指出“成长,从心开始”,体验式的项目活动与传统教学的不同,体验式的项目活动更好地体现了以儿童为中心的教育主张。钟园长提出教育的出发点是儿童的兴趣与发展需要,活动目标则更多是一种生成性的模式,活动内容主要是儿童围绕自己的兴趣与需要做出选择,自己决定难度的挑战。项目活动教学方式主要是以整合方式开展的,它需要跨越学科领域,大范围的整合,项目活动中教师的角色与作用更多地表现在对幼儿已有兴趣的合理引导。

朱静怡老师重点指出,幼小衔接始于小班,要从小班开始注意幼儿学习兴趣和学习方法的培养,把环境作为学习的主课堂,在环境中自发自主的学习,同时也不放弃师生互动的作用。

幼小衔接执行主体的教育者除了幼儿园教师、小学教师,同时还需要家长的参与。案例三《有序的家长会》,我们知道了在幼小衔接工作中,幼儿园如何与家长交流,如何通过有序的家长会,将家长纳入幼小衔接的队伍中。朱老师提出,要建立三年家长会的整体安排,每个家长会都要有指向性的要求,建立记事本,小组长制度等。

正所谓“温故而知新”,为了巩固一天所学的知识,老师们晚上回家又通过录屏的方式来进行温习和思考,对白天所学的知识又有了新的理解。

本次培训活动,为老师们搭建了互相学习交流的平台,老师们在聆听的过程中也进入了深度思考,积累了有益经验。正所谓,以学促思、以思促行,我们也会将本次培训学习到的内容内化吸收,在未来的工作中发挥专长,为幼儿幸福快乐的童年奠定美好基础!

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